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上課之前，工作團隊在教室後露臉時，孩子們就興奮難掩的偷偷觀察著我們，有的孩子還大方來打招呼，原來導師早已和孩子預告我們的來臨。
鍾聲響起，團隊在圖書館完成最後準備，就期待地前往孩子的班級。經過導師的介紹，團隊上場了，在孩子咕溜溜的眼光中，我們拿出了工作人員的Q版紙娃娃，遊戲中讓孩子熟悉工作團隊的人員，作為炒熱氣氛的小開場。
接著，宜儒老師登場了，從方才玩的紙娃娃談起，與孩子們聊起是否會在課本中塗鴉，一隻隻小手熱烈的舉起，大家對於在課本裡畫畫相當有共鳴。
宜儒老師又問，畫畫的內容跟課本有關嗎?孩子立刻瀟灑的答"想到什麼就畫什麼啊!" 


在討論最熱烈的時刻，團隊開始發給每人一國語課本，和孩子們現階段使用的是同一版本。宜儒老師宣布，這一本課本是專門給你們塗鴉的，請大家以最有創意的方 式在書背上，大大地寫上自己的名字。即使是已經很熟悉的課本，但得知這是一本能盡情揮灑的"課本"，孩子們忍不住一拿到本子，就興奮的翻看。不過在書背寫 名字時，大多的孩子還是戰戰兢兢的寫在姓名欄位上，或者避開出版社的LOGO，仔細的寫上小小的字兒。在宜儒老師的鼓勵下，才有孩子們鼓起勇氣擦去原來的 字樣，試著在印刷好的圖案文字之上，寫出非常巨大的名字，似乎正式的擁有了這本課本，完成的孩子露出些許驕傲的神情。
"想到什麼就畫什麼，對你們來說太簡單了。就我剛剛的觀察，大家都非常聰明，我要給你們一個挑戰喔" 宜儒老師要孩子們在課本中，選出自己最有感覺的一課，並且畫出三句最喜歡的句子，於是大家開始認真的挑選。最多人選擇的是第一課"大地的巨人"，以及"動 物葬禮"。選"大地巨人"的孩子，多圈出關於強壯 高大 寬容等相關的文字; 而選擇"動物葬禮"的孩子，則關注動物充滿感情相互哀悼的文詞。接下來挑戰來了，孩子必須仔細感受他們所選的句子，再根據這些文句"塗鴉課本"，但形式不 拘，可畫在課本的插圖上，更可以大刀闊斧地蓋在課文上。畫什麼都可以，但是要能夠解釋自己為什麼從句子中，產生這樣的圖畫。





有孩子選擇了"大地的巨人"，畫出跨頁的大長人; 有孩子選擇了同一課，畫出了個好像跑道的圖形，他解釋"因為巨人很可怕，所以我要趕快逃跑，跑了好多圈好多圈，還是逃不調!" 喔~~原來他並不崇拜巨人，而是對巨人有另一種看法呀。
看著孩子們各有不同的感受，各有不同的詮釋，讓人驚歎於小小身體中，究竟存在著什麼樣精采的世界呢!